PRINCIPIOS FILOSÓFICOS
El asombro es un mecanismo innato en el niño. Se asombra ante cualquier realidad por el mero hecho de que sea; y se sorprende ante cada modalidad. María Montessori.
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Existen cinco pilares que constituyen la filosofía Montessori: educación para la vida, educación cósmica, ambiente preparado, independencia y educación para la paz.
Nuestra principal responsabilidad como guías es crear las condiciones para que el horme* funcione, confiar en que motivará al niño y controlará su trabajo,
y no intervenir en ese trabajo mientras el niño sigue su camino. |
Educación para la Vida: la educación debe preparar a los niños para la vida en los aspectos intelectual, emocional, físico y espiritual.
Educación Cósmica: se trata de ofrecer a los niños una simple tarea y desde ella, poder esbozar una visión panorámica de la evolución del hombre hasta la época actual, estimulando irresistiblemente la imaginación y la escucha. Ambiente preparado: con Orden, Belleza y Armonía, diseñados especialmente, facilitarán el desarrollo del ser del niño a su máximo potencial, con materiales naturales y respetuosos con el medio ambiente. Se acerca de esta manera a la naturaleza interna de los niños y a sus necesidades de Seguridad, Autonomía y Libertad de Movimiento. El guía está preparado en la observación y autoobservación. Independencia: los niños aprenden mejor por su cuenta, motivados por su necesidad innata de explorar y descubrir. Confiar en las guías internas del niño (horme*) y poder permitirles avanzar a su propio ritmo, con libre elección, independientemente de su edad o nivel de habilidad. Educación para la Paz: el ambiente Montessori contiene implícitos límites físicos y pedagógicos, que ayudan a desarrollar sus capacidades de autonomía, decisión, escucha, autorregulación, paciencia, tolerancia y autodisciplina, que ofrecen muchas oportunidades de aprendizaje para la convivencia en armonía. Nuestra principal responsabilidad como guías es crear las condiciones para que el horme funcione, confiar en que motivará al niño y controlará su trabajo, y no intervenir en ese trabajo mientras el niño sigue su camino. *María Montessori define el horme como una fuerza vital que compete al niño a hacer lo que sea necesario para desarrollar la mente. |
